Resumenes_Investigacion

¿Fracasando en la escuela? Sí. ¿Víctimas de guerra? No
Título Original: Failing in School? Yes. Victims of War? No
Riordan Cornelius. (2003). En: Sociology of Education, Vol. 76 (Octubre 2003): 369-372.

¿Puede la educación generar desarrollo? Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (2).
Flores Crespo, P. (2004). Obra reseñada: Muñoz-Izquierdo, Carlos [Núñez Gornés, María de los Ángeles y Sánchez Pérez, Hidalia (Colabs.)]. (2004). Educación y desarrollo socioeconómico en América Latina y el Caribe. Desarrollo de una propuesta para la construcción de indicadores de los efectos de la educación formal en la economía y la sociedad. México: Universidad Iberoamericana, 210 pp.

¿Son las escuelas pequeñas y las escuelas privadas mejores para el ajuste emocional de los adolescentes?
Título original: Are Small Schools and Private Schools Better for Adolescents' Emotional Adjustment?
Terlin Watt, Toni. En: Sociology of Education. Vol. 76, No. 4, Octubre 2003.
La investigación educativa en México (1992-2002).
Rueda, Mario. (2003). México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). 11 volúmenes.

Capital Cultural, Género y Éxito Escolar: El Rol del Habitus.
Título original: Cultural Capital, Gender, and School Success: The Role of Habitus.
Dumais, Susan. En: Sociology of Education. Volumen 75. Enero 2002. Número 1.

Por qué importa la educación.
Título Original: Why Education Matters.
Kingston, Paul, Ryan Hubbard, Brent Lapp, Paul Schroeder y Julia Wilson. En: Sociology of Education. Volumen 76, Enero del 2003. Número 1.

TÍTULO DESCRIPCIÓN EL PROBLEMA PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Fracasando en la escuela? Sí. ¿Víctimas de guerra? No Trata sobre una nueva sección de la revista “Sociology of Education”, llamada “perspectivas”, habla de un estudio que se hizo de la equidad de géneros en el estudio, el cual favorece un poco a las mujeres, pero definitivamente llevan ventaja por obtener mejores resultados que los hombres

Los malos resultados de los hombres en la educación. ¿Fracasado en la escuela?
¿Puede la educación generar desarrollo? La educación tiene gran influencia sobre el progreso individual y social, por lo tanto debe haber educación con calidad, pero la calidad en la educación no solo se compone de un aspecto, sino por diferentes aspectos, y el que un alumno reciba educación de calidad, o que tenga buenas calificaciones no significa que se resolverán problemas sociales, se debe crear mas influencia en ellos, y deben incluirse otros factores, la educación no lo puede hacer todo; este documento cuenta con indicadores y estudio estadístico. La educación puede ser una buena idea para resolver problemas sociales en el país, como la pobreza, la delincuencia, etc., pero la educación no puede sola, se necesitan incluir otros factores para intentar resolver dicho problema social. ¿Puede la educación generar desarrollo?, ¿Tenemos las bases suficientes para poder afirmar que el considerable aumento en el número de alumnos inscritos, en los sistemas educativos de la región latinoamericana, ha contribuido a reducir la desigualdad?, ¿Podemos sostener que el aumento de la escolaridad está relacionado con la reducción de la pobreza?, ¿Por el hecho de recibir instrucción académica formal tenemos la oportunidad de vivir mejor?
¿Son las escuelas pequeñas y las escuelas privadas mejores para el ajuste emocional de los adolescentes?
Es un estudio para determinar si las escuelas privadas y las escuelas pequeñas favorecen la salud mental de sus alumnos, en los resultados finales afirman lo anterior pero también sugieren lo contrario, debido a que en estas escuelas pequeñas se puede producir un aislamiento. La influencia que tiene una escuela grande o una escuela pequeña y privada en la salud mental del estudiante. ¿Son las escuelas pequeñas y las escuelas privadas mejores para el ajuste emocional de los adolescentes?
¿Qué ambiente social genera una escuela grande y una escuela pequeña?
Capital Cultural, Género y Éxito Escolar: El Rol del Habitus. Se busca determinar si el capital cultural y el habitus influyen en el éxito educativo utilizando el Estudio Longitudinal de Educación Nacional de los Estados Unidos que tiene como muestra las respuestas de 24599 estudiantes del octavo año. Los padres, quienes han sido socializados para creer que ciertas actividades son más apropiadas para un género que para otro, fomentan que sus hijas participen en actividades culturales pero no ponen la misma presión en sus hijos. ¿El capital cultural y el habitus influyen en el éxito educativo?
¿Por qué los padres fomentan que sus hijas participen en actividades culturales pero no ponen la misma presión en sus hijos?
Por qué importa la educación. Análisis de cómo el logro educativo esta asociado con diferentes resultados sociales, utilizando un modelo multivariado que utiliza variables como los años de educación y las credenciales educativas. Importancia de la educación en la sociedad, pero los investigadores deben ir más allá de las medidas básicas de habilidad y estatus socioeconómico para dar cuenta completa de las consecuencias de la educación. ¿En que aspectos sociales, influye mas la educación?


PROBLEMA DE INTERES

Por que los alumnos no ejercen su profesión

VI. Una vez definido el problema a trabajar elaborar un documento en donde se contesten los siguientes cuestionamientos (máximo 3 cuartillas):

1. El alumno egresado no siempre ejerce su profesión.
2. En ocasiones, el alumno no elije correctamente la carrera que desea estudiar, o simplemente, al final no se siente con la seguridad de poder aplicar el conocimiento.