MODULO_INVESTIGACIÓN (“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”)

Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente

NOMBRE: RAFAEL ALBERTTI GONZALEZ NERI

TUTOR(A): ANA ISABEL TSUTSUMI HERNÁNDEZ

SEDE: UAQ

GRUPO:2

“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”





¿Cuál artículo corresponde a una investigación?

Franco, C. (2006). Relación entre las variables auto concepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (2). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-franco.html

¿Y cuál a una evaluación?

Franco, C. (2006). Relación entre las variables auto concepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (2). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-franco.html



En la investigación: En la evaluación:
a) ¿Cuál es el objetivo principal en cada uno de los estudios? Comprobar la relación entre la afectividad y la capacidad creativa basado en un programa psicoeducativo, basado en cuentos infantiles que se les aplica a un grupo de niños, y a otro grupo no, y ver el resultado.

La percepción de los docentes del centro universitario sur de la Universidad de Guadalajara en el uso y aplicación de las TICS.
b) ¿En qué reside su diferencia fundamental? La investigación es un estudio que puede volver a utilizarse, y que puede incluirse en algún otro trabajo de investigación, mientras que la evaluación analiza y valora los resultados obtenidos por la misma investigación.
La
c) ¿Cuáles son las finalidades y condicionantes de cada estudio? Mediante un programa psicoeducativo se pretende sacar un resultado.

Evaluar la percepción de los docentes del centro universitario sur de la Universidad de Guadalajara en el uso y aplicación de las TICS.
d) ¿Podría reconstruir la pregunta de investigación en el estudio que no la tiene? (ubique la pregunta en la columna correspondiente) ¿Es factible el introducir tecnología en la educación infantil? ¿Qué efecto tiene el uso de las TICS en los alumnos?
e) ¿Cómo se evidencia la complejidad en cada uno de los estudios? Al formular la hipótesis.

Al ser preguntas abiertas y difíciles de contabilizar.
f) ¿Cuál es la importancia que se da al contexto en cada estudio? Es mucha la importancia ya que de ahí se sacan los resultados.

En los docentes que son a los que se les aplica la encuesta.


g) ¿Cuál es la importancia que tienen las hipótesis en cada estudio? Es necesaria una hipótesis ya que esta marca el rumbo de la investigación. En esta no se necesita formular una hipótesis ya que se puede basar en una investigación que ya contenga una hipótesis y solo es necesario comprobar que la investigación es correcta o hasta que punto es correcta.

h) ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en el método empleado para cada estudio? Semejanzas:

1. Las dos dan un resultado.
2. Tienen que ver con el área educativa.


Diferencias:

1. La investigación da conocimiento.
2. En la investigación se formula una hipótesis, en la evaluación no.
3. En la evaluación se hacen indicadores.
4. La investigación tiene más técnicas de recopilación de información.


i) ¿Reconoce algunas técnicas de recopilación de la información en cada estudio? ¿Cuáles? Test de Matrices progresivas de Raven.
Test de pensamiento creativo de Torrance.
Análisis de varianzas en de cada variable en postest. Se realizo un cuestionario para encuesta.

j) ¿Reconoce algunas de las técnicas de análisis de los resultados? ¿Cuáles? Programa estadístico SPSS.
Se hizo test de comparaciones múltiples Las respuestas del cuestionario se dividieron por categorías.

k) ¿Se pueden identificar los destinatarios en cada uno de los estudios? ¿Son diferentes? Principalmente el área de la educación, incluyendo profesores y alumnos. Igualmente el área de la educación, pero principalmente docentes investigadores o personas ya mas avanzadas.

l) ¿Se pueden inferir los efectos educativos o sociales que tendrán los resultados de cada estudio? Se comprobó que se debe promover la creatividad en los niños, ya que esto puede generar un auto concepto positivo.

m) ¿Cuáles son los conocimientos y habilidades que deben tener los agentes (investigadores o evaluadores) para conducir los estudios que han sido analizados? Saber de metodologías de la investigación, ser analistas, tener habilidad para buscar información, volverse expertos en el tema que se esta investigando. Saber usar las herramientas de evaluación, ser detallistas, también saber de investigación y ser pensadores críticos.

n) ¿Los estudios permiten inferir un trabajo interdisciplinario? En la investigación se mezclan diferentes especialidades, como la estadística, la psicología, metodología de la investigación, etc. En esta mas bien se usan herramientas de evaluación y medición por ejemplo de estadística, matemáticas, etc.